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让学生经受住网络的暴风雨的考验——重温高尔基《海燕》精彩语段有感           【字体:
让学生经受住网络的暴风雨的考验——重温高尔基《海燕》精彩语段有感
作者:罗道清    文章来源:本站原创    点击数:436    更新时间:2018-5-24

中学时代苦读背下高尔基散文诗《海燕》的精彩片段:  

“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”。  

“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,──呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处”。  

“海鸭也在呻吟着,──它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了”。  

“蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……”。  

二十多年过去,回过头来重温这些精彩语段,则另有一番感悟。人类已步入信息化和数字化时代,人们的学习、生活和工作己经很难离开网络而自如的进行。汹涌而至的网络风雨夹杂着形形色色的信息冲向社会各方。有的人在网络风雨中飘摇不定,有人巍然不动,有的则被连根拔起,误入歧途。海燕之所以成为强者,能在暴风雨中高傲地飞翔,关键在于它“打铁还是靠自身硬”。我们教育的目标,是把中小学生培养成为海燕式的强者,经得起惊涛骇浪的考验,成为时代的姣姣者。然而他们是一个特殊的人群,正在长身体学知识,塑造世界观、人生观和价值观,但是非辨别能力和信息免疫能力较低,更容易成为网络风雨的受害者。特别是网络不良信息的污染,使众多青少年学生价值观混乱,行为失范,厌学逃课,轻生甚至犯罪。  

面对错综复杂的网络环境,我们应如何积极应对,才能把中小学生培养成为矫健的“海燕”呢?  

一是着力培养学生的高尚情操和远大志向。近日,国家教育部就新形势下改进和强化中小学生德育工作打出组合拳。先后印发《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》和《关于在中小学校开展“崇尚英雄  精忠报国”主题班会活动的通知》。前者着眼于外部环境的治理,要求学校、家庭、社会管理部门各司其职,齐抓共管,防止学生“玩物丧志”;后者着眼于内部心灵世界的熏陶和净化,通过集体观看宣传片、诵读英雄革命书籍、分亨家族英雄故事等,将英雄人物的优秀品质和远大志向植入学生的心田,犹如在学生心田播下良种,悉心浇灌,精心培育,勤于施肥、除草和灭虫,让杂草和虫害没有生长的空间。只有我们打好这一这组合拳,久久为之,学校的德育之花才会绽放,学生出淤泥而不染的高尚情操和远大志向自然造就,“读书立志强志”之目的也将实现。  

二培育学生强大的自信心。海燕为何别于其它三种海生动物,敢于向暴风雨挑战呢?主要源于其强大的自信心。心理学研究表明,人类自信心的树立需要一个累积过程。当人从一个成功点向另一个成功点迈进时,自信心也会累积并不断增强。对学校教育而言,就要努力创造条件,让每个学生都成为成功者。素质教育己倡导多年,但分数靠边站的时代却尚未完全到来,这就要求我们不仅要因材施教,更要“因材设考”,根据不同层级的学生设计不同的考题,让更多的学生通过考试找到成功感,不断培育自信心,进入“学海无涯乐作舟”的境界,乐学、好学和善学,最终成为新时代的强者。



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