教学目标： 　　　　

1.学会本课生字，理解新词。 　　　　

2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 　　　　

3.能分角色朗读课文。 　　　　

4.教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 　　　　

教学重点： 理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 　　　　

教学难点： 教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 　　　　　

　                 教学过程： 　　　

　一、趣味导课 　　1.揭题。　　(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 　　(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。(教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片)并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。(教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。) 　　2.教师布置自学要求： 　　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 　　(1)自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写错的字，用“?”注出不理解的词或句。 　　(2)读通课文，用“„„”划出表示季节变化的句子。 　　(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。 　　　　

二、初读课文： 　　过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。 　　(1)开火车朗读课文。(同学们听后互评并纠正) 　　(2)(教师出示第3张有词语的幻灯片)指名学生读一读词语：石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。(学生读词语后互相交流评点) 　　(3)学生说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。) 　　(4)练习按时间顺序组句成段。 　　a.指名读读用“„„”划出的表示时间的句子。 　　b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子) 　　三、整体感知： 　　1、学习第一自然段。 　　(1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片)指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。 　　(2)教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。(学生理论，互评) 　　(3)齐读第1自然段。 　　2、学习2～5自然段。 　　a.默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)b.检查(教师出示第5张幻灯片)抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。 　　c.还从哪里看出寒号鸟懒惰?(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“„„”。 　　d.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 　　(1)寒号鸟不听谁的劝告?(教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习) 　　(2)喜鹊怎么劝告?(喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读) 　　(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告?(寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”)(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读) 　　(4)教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的?现在天气()，你看我()，你却()，() 　　e.教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告的语句。(想象自读→指读评点→女生齐读) 　　f.教师引导学生读第5自然段体会交流。 　　3、学习6～8自然段。 　　a.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。b.启发学生围绕“还是不听劝告”(教师出示第6张幻灯片)讨论交流: 　　(1)寒号鸟不听谁的劝告? 　　(2)谁怎么劝告?(喜鹊第二次劝告寒号鸟：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”) 　　(3)从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?(寒号鸟说：“傻喜鹊，真啰嗦，太阳暖和，得过且过。”) 　　(4)想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样? 　　c.四人一小组讨论，准备汇报。 　　d.汇报自学。(学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练)教师点拨要点：①教师引导学生展开想象喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“„„”体会感情变化→指导读好语气。②结合理解“得过且过”，教师指导学生读出寒号鸟不耐烦的语气。③结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，教师引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子，你想对寒号鸟说一些什么?指导读好语句：寒号鸟悲哀地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”寒号鸟最后的哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”　　f.教师引导学生展开想象后明白的道理用明日歌展示：明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎。凡事适时做，明日不待我。万事待明日，明日能几何?只有努力做，才不负日月。